数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。

(资料图)

小学一年级数学教案

教学目标：

让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。

让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。

使学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。

教学重点：

了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。

教学难点：

根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。

教学准备：

小黑板。

教学过程：

一、导入新课

谈话：在学习“比一比”时，先比较哪根跳绳长，再比较哪个小朋友高，我们用“√”和“○”来表示比较的结果，这比用文字表示方便多了。

导入：使用符号表示既简单又明确，我们数学上经常使用符号。这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题，并学习如何通过计算解决这样的问题。

二、教学新课

教学例题。

（1）小黑板出示苹果图。

（2）提问：从这幅图上你知道了什么？你能得出一个用加法计算的问题吗？如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示。

（3）初步了解括线和问号：（出示括线）这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。“一共有多少个？”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号。（出示“？”）你们看，这样表示简单吗？

（4）了解已知条件和问题。题目中已经知道了什么呢？已经知道了什么就是已知条件，要求什么就是问题。

（5）提问：这道题谁会列式计算？

教学“试一试”。

（1）课件出示题目。（包括括线的问号）

（2）提问：在这道题里，括线表示什么意思？括线下面的“10”个表示什么？“？”表示什么？谁能说出这道题的已知条件和问题？

（3）在书上列算式计算。

（4）反馈交流，说说算式表示的意思。

三、组织练习

完成“想想做做”的第1题。

（1）学生在书上独立列式计算。

（2）提问：左边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用加法计算？

完成第2题。

（1）学生在书上独立列式计算。

（2）提问：左边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用减法计算？

四、总结全课

这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？

小学一年级数学教案

教学目标：

使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。

培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。

教学过程：

一、（创设情景，导入新课）

导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？

认一认

出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）

选物体

你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？

初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）

师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）

二、（揭示课题）

小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字？

现在，大家看一看那些图形长的比较像？

比较长方体和正方体。

过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

三、（实践操作）

这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

用钉子板围。

用小棒摆。

四、（课间活动）

今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）

五、（走向生活，提高能力）

找一找（在生活中找有关的图形）。

师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）

请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！

辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）

师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）

数一数。

看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）

认一认。（多媒体出示交通标志）

小朋友，看！这是什么？（交通标志）这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）

小学一年级数学练习题

一、口算

2+9=　　8+5=　　4+9=　　3+7=　　5+6=

6+7=　　9+6=　　7+4=　　3+9=　　8+4=

16+8=　　11-3=　　12-4=　　11-9=　　15-6=

14-8=　　13-7=　　16-8=　　18-9=　　12-5=

13-9=　　90-50=　　76+7=　　88-80=　　65+8=

64-10=　　43+9=　　49-6=　　76+6=　　75-3=

56+9=　　78-70=　　45+8=　　69-50=　　9+34=

56-5=　　79+8=　　37-3=　　67+3=　　45-20=

二、填空

58里面的“5”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。

47里面有（）个十和（）个一。

6个十和6个一合起来是（）。

和79相邻的两个数是（）和（）。

小学一年级数学练习题

一、口算。

27+14=　　72–19=　　43–30=　　70+26=

59–5=　　70+8=　　6+28=　　24+54=

5+34=　　63–5=　　24+60=　　40+18=

二、填一填。

9个十和8个一合起来是（）。

59是由（）个十和（）个一组成

与39相邻的数是（）和（）。

五十九后面一个数是（）

2元7角=（）角1元=（）角1米=（）厘米

读数和写数都从（）位起，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

找规律。120、（）、（）。

早晨太阳从（）方升起，傍晚太阳从（）方落下。

一张桌子高80（），黑板长约4（）。

60里面有（）个十，50里面有（）个十。

18个十是（），10个十是（）。

1（）个十是90，（）个十是40。

1七十九后面一个数是（）。

1写出三个个位上是4的数（）（）（）。

1比78大1的。数是（）；比100小1的数是（）。

小学一年级数学练习题

62-8=　　81-3=　　84-8=　　62-8=　　42+4=

33+6=　　5+39=　　27-6=　　74-20=　　21+9=

51-4=　　8+56=　　56-9=　　36-6=　　63-50=

48+5=　　53+9=　　79+6=　　52-8=　　6+54=

50-9=　　60+4=　　5+47=　　26+8=　　50-5=

44-9=　　37-8=　　71-6=　　5+37=　　46+3=

55-5=　　92-4=　　41-9=　　94-60=　　43+6=

5+49=　　83-8=　　23+4=　　6+33=　　95-70=

53+8=　　61-7=　　46+6=　　69-8=　　73+8=

62-20=　　32+8=　　74-6=　　56+4=　　34+50=

55+2=　　57-4=　　3+54=　　10+78=　　61-4=

32+6=　　29-7=　　35+2=　　73+4=　　25+4=

43+5=　　87+10=　　39-3=　　48-30=　　95-40=

81-2=　　60+8=　　39+10=　　76+10=　　70+30=

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

关键词：